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Comentarios
5 respuestas a «Una simple mecánica de juego de mesa para revolucionar la táctica en (casi) cualquier juego en EF. (Kisco Vázquez)»
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una original forma de que nuestros alumnos no mecanicen acciones durante el juego y se vuelvan predecibles.
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Así es Rubén. Totalmente de acuerdo.
Gracias por el comentario.
Seguimos,
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Una manera de potenciar la motivación y por tanto de incrementar la concentración y la implicación del alumnado en sus equipos, sobre todo en los juegos más populares que ya conocen. Me ha gustado mucho la ponencia.
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Me alegra saberlo Javier, Muchas gracias por el comentario.
Seguimos,
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Gran estrategia, sencilla y fácil de aplicar, pero con grandes beneficios para nuestro alumnado. Gracias por todas las aportaciones Kisko!
| Module 1 | Antes del Congreso, Buenas Prácticas de los asistentes. |
|---|---|
| Unit 1 | FORO: TU Buena Práctica AQUÍ |
| Module 2 | Día 1 |
| Unit 1 | Una simple mecánica de juego de mesa para revolucionar la táctica en (casi) cualquier juego en EF. (Kisco Vázquez) |
| Unit 2 | Modelo Anji Play en EF (Josetxu Linaza) |
| Unit 3 | Cómo diseñar escenarios para la exploración motriz en Educación Infantil. Orientaciones prácticas y progresión. (Alfonso García Monge) |
| Unit 4 | Exploradores 360º: Un viaje virtual hacia la EF rural. (Sergio Carrasco) |
| Unit 5 | Programa Activa-Mente: Cómo mejorar la salud física y psicológica del alumnado. (Héctor Moreno y Pepe Pulido) |
| Unit 6 | Principios prácticos para incorporar las pedagogías feministas a la EF para la transformación social: deportigualízate. (Marina Castro) |
| Unit 7 | Reinventando los juegos populares en EF: Proyecto #EFS2 (Marta Chicote) |
| Unit 8 | #BeatRevolution versión «Alicia en el País de las Maravillas». Memoria, creatividad y coreografías de forma cooperativa. (Vicenç Rodríguez) |
| Unit 9 | Cómo utilizar Instagram para elevar la motivación e individualizar el aprendizaje de combas en EF (y hacer un trabajo DUA impecable). (Alejandro Alcolea) |
| Module 3 | Día 2 |
| Unit 1 | El pensamiento complejo en la E.F.: Propuestas prácticas para desarrollar el pensamiento crítico. (Natàlia Balagué Serre) |
| Unit 2 | Cómo hibridar la invención de juegos + autoconstrucción de materiales: propuesta práctica. (Antonio Méndez Giménez) |
| Unit 3 | Cómo llevar a cabo (de forma optimizada) el aprendizaje de habilidades motrices. (Miguel Ángel Gómez Ruano) |
| Unit 4 | Elementos clave (y prácticos) para una intervención socioeducativa a través del deporte en EF. El Modelo ISSOK. (Roser Fernández) |
| Unit 5 | Aprendizaje basado en juegos para la evaluación inicial en educación física. (Javier Lamoneda) |
| Unit 6 | Un programa educativo para utilizar la bicicleta en las primeras edades en EF. (Fabian Canosa Pasantes) |
| Unit 7 | Mindfulness en educación física. (Irene López Secanell) |
| Unit 8 | Cómo enganchar y modificar el comportamiento de estudiantes desinteresados o poco activos. Propuesta práctica «los vengadores en acción». (Carlos Becerra, Daniel Mayorga y Santiago Guijarro) |
| Unit 9 | El tetris de la orientación en EF de forma analógica. (Eduardo Muñoz) |
| Module 4 | Día 3 |
| Unit 1 | Estrategias prácticas (basadas en la ciencia) para motivar al alumnado de EF. (Juan Antonio Moreno Murcia) |
| Unit 1 | Innovación Didáctica en Educación Física: Estrategias para una Enseñanza Transformadora y de Calidad. (María Luisa Zagalaz Sánchez) |
| Unit 1 | Entrenamiento de Fuerza en Primaria: propuesta lúdica para prevenir el sobrepeso y la obesidad infantil. (David Rodríguez Sánchez) |
| Unit 1 | Cómo trabajar el Edu-CrossEF a lo largo de todas las etapas educativas para promocionar la salud en el alumnado. (Carlos Evangelio) |
| Unit 1 | Unidad de actividades circenses a través de una hibridación del aprendizaje cooperativo y autoconstrucción del material. (Josu Barrenetxea-García) |
| Unit 1 | Cómo mejorar la cohesión del grupo gracias al aprendizaje cooperativo y los espacios de aventura. (Pablo Miguel Garví Medrano) |
| Unit 1 | Cómo enseñar habilidades gimnásticas y Acrosport en el aula. (Pureza Leal del Ojo, Carmen Duran y Belén López) |
| Unit 1 | Cómo utilizar el parkour respetando los diferentes ritmos de aprendizajes, a través del modelo de responsabilidad personal y social. (Salvador Tarín Moreno) |
| Unit 1 | Cómo transformar la alimentación de los estudiantes: Proyecto cantina S3 (Saludable, Sostenible y Solidaria. EF). (Xiroi-Josep Pastor) |
| Module 5 | Audios del congreso |
| Unit 1 | Descarga audios de las ponencias del congreso |
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