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6 respuestas a «Innovación en EF y Deporte, un ejemplo con el modelo de responsabilidad personal y social y el modelo comprensivo (Oleguer Camerino)»
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Si alguien quiere hacer preguntas estaré dispuesto a contestarlas.
ocamerino@inefc.udl.catGracias a todos por dejarme participar
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Buenas noches, acabo de escuchar la ponencia y ha sido un placer el volver a empaparme de la energía educativa de Oleguer y por extensión de la familia de INEFC LLeida.
Analizo mi forma de educar, mi forma de vivir con pasión mi trabajo y obviamente es consecuencia de esa vivencia como alumno hace ya más de 25 años.
Me he sentido muy identificado con muchas de las cosas que has expuesto. Infinitas gracias a los que fuisteis mis profesores allí, porque me hicisteis ser el docente que hoy soy.
Mi mayor orgullo como profesional es el que haya varios ex-alumnos que han seguido mis pasos y hoy en día son compañeros de profesión gracias a haber sabido transmitirles esa pasión por nuestro trabajo.
Tengo muchas ganas de volver a escuchar también a Marta.
¡Gracias Oleguer!-
Gracias Charly por tus palabras que nos hacen sentir útiles en nuestra dedicación constante al INEFC y a la profesión.
Abrazo de Oleguer y Marta
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Excelente ponencia, aun conservo uno de los mejores libros para un docente en EF (de unos años atrás, aclaro) «La educación física en la enseñanza primaria» cuyos autores son Oleguer Camerino Foguet y Marta Castañer Balcells, fue un gusto conocer a unos de esos autores por medio de este congreso.
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Gracias por tus palabras y referencias a una de nuestros primeras publicaciones que nos hacen sentir útiles en nuestra dedicación constante al INEFC y a la profesión.
Abrazo de Oleguer y Marta
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Acabo de ver la ponencia de Olguer Camerino, me parece fantástica la forma de vivenciar la Educación Física. Así como, el transmitir a los alumnos una implicación directa en la sesión y ser el docente partícipe de la misma. Se necesitan más profesional de la Educación Física como Oleguer, ya que muestra su pasión por esta material y su afán por innovar constantemente y seguir aprendiendo de ella. Muchas gracias por esta gran ponencia.
Un saludo,
Laura
| Module 1 | Antes del Congreso, Buenas Prácticas (sobre gestión de aula) de los asistentes. |
|---|---|
| Unit 1 | TU Buena Práctica AQUÍ |
| Module 2 | Día 1 |
| Unit 1 | Uso de test físicos para aumentar la motivación de TODOS los estudiantes (Kisco Vázquez) |
| Unit 2 | Neuroeducación aplicada a la E.F. (David Bueno) |
| Unit 3 | Innovación en EF y Deporte, un ejemplo con el modelo de responsabilidad personal y social y el modelo comprensivo (Oleguer Camerino) |
| Unit 4 | Juegos y actividades para educar en valores y transformar la sociedad (Bienvenido Martínez) |
| Unit 5 | Guardianes y guardianas del respeto: la última frontera (Gonzalo Flores Aguilar) |
| Unit 6 | Cómo usar la comunicación no violenta en E.F. para mejorar el ambiente de tus clases. Ejemplos prácticos en situaciones cotidianas (Guillermo López) |
| Unit 7 | Los juegos de lucha en la EF. El boxeo escolar, O.K.!! (Laura Ruiz) |
| Unit 8 | La neuroeducación en el día a día de la Educación Física (Lluís Almirall) |
| Unit 9 | Cómo iniciarte en la lemniscata en E.F. (Virginia Bezares y María Alonso) |
| Module 3 | Día 2 |
| Unit 1 | Uso de pulseras fitness para mejorar los hábitos de práctica física (Jesús Viciana) |
| Unit 2 | Enfoque Dinámico e Integrado de la Motricidad (EDIM): ejemplos prácticos (Marta Castañer) |
| Unit 3 | Modelos basados en juegos para la enseñanza deportiva: ejemplos prácticos (Sixto González) |
| Unit 4 | Artes marciales incluisvas en EF. Rompiendo con los deportes tradicionales (Zuriñe Gaintza y Vanesa Castro) |
| Unit 5 | Yoga para trabajar la educación postural en EF. Una propuesta de intervención (Carmen Mª Agudo) |
| Unit 6 | Aviones de papel en EF (Ángel Abad) |
| Unit 7 | Break Dance en E.F., cómo iniciarse sin tener que ser experto (Daniel Maroto) |
| Unit 8 | Desarrollo de la inteligencia emocional a través de la dramatización en EF (Estefanía Castillo) |
| Unit 9 | TDAH y EF, recursos, estrategias y orientaciones prácticas (Miguel Villa de Gregorio) |
| Module 4 | Día 3 |
| Unit 1 | Gamificar no es jugar, pero jugar ayuda a gamificar. Mecánicas de juego: ejemplos reales (Isaac Pérez y Carmen Navarro) |
| Unit 2 | Esquilibrios (Efrén Santos) |
| Unit 3 | Cómo iniciarse a la Calistenia en Educación Física. Ejemplo de SA (Chechi Brescia) |
| Unit 4 | Patios inclusivos. Programa de formación de profesorado (PINC) (Olga Rodríguez) |
| Unit 5 | Mimic: el juego definitivo para trabajar el conocimiento corporal (Juanjo Pérez Soto) |
| Unit 6 | Cómo conseguir una asignatura optativa para 2º de bachillerato con 4 horas lectivas para tu centro (Iván González) |
| Unit 7 | Aplicando el conocimiento: Estrategias de aprendizaje motor para el desarrollo de la competencia motriz en las clases de EF (Luis Miguel Ruiz) |
| Unit 8 | Paladós en educación física: una propuesta para trabajar aspectos tácticos de los deportes de cancha dividida (Jorge Higuera) |
| Unit 9 | Inteligencia Artificial y EF (María Isabel Martín) |
| Module 5 | Comunicaciones |
| Unit 1 | Rocket League. Una adaptación del videojuego a las clases de E.F. (José Ramón Triviño) |
| Unit 2 | Proyecto interdisciplinar MAK: conocimiento en movimiento (David Murado, Meritxell Puertas y Antonio Albiol) |
| Unit 3 | Got Talent: una propuesta práctica para E.F. (Raúl Mª Alcántara) |
| Unit 4 | Proyecto «en mi patio jugamos todos, la tribu disfruta y punto» (Clodoaldo Cano) |
| Unit 5 | Una app para extender tus clases más allá de tus clases de EF. con + de 1600 desafíos de todo tipo (David García) |
| Unit 6 | Estrategias y dinámicas para crear grupos (Marc Picó) |
| Unit 7 | Matacesto: un deporte alternativo adaptado (David Murado) |
| Unit 8 | Teoría a través del juego (David Pérez) |
| Unit 9 | Proyecto: Musical Distrito Sur (Antonio Mariscal) |
| Module 6 | Audios Congreso |
| Unit 1 | Audios Congreso (disponibles cuando finalice el mismo) |
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